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                    大語(yǔ)言模型對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究調(diào)查問(wèn)卷
          
            
          
            
          

                
          
                    
          
                        親愛(ài)的同學(xué)：
            您好，歡迎參加本次大語(yǔ)言模型對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究調(diào)查問(wèn)卷，本問(wèn)卷旨在了解大學(xué)生在大語(yǔ)言模型的背景下真實(shí)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性情況，請(qǐng)您跟據(jù)自己的真實(shí)想法，選擇一個(gè)與自己的實(shí)際最接近的答案，完成問(wèn)卷需要5-8分鐘。所有回答將僅用于學(xué)術(shù)研究，不涉及個(gè)人神分。感謝您的支持與配合！
          
                    
          
                    
          
                    
          
                        
          第一部分:基本信息
          1.	您的性別:
          2.您的專業(yè)：
          3.	您的年級(jí):
          4. 我認(rèn)為大語(yǔ)言模型是輔助學(xué)習(xí)的有效工具。
          5. 使用大語(yǔ)言模型時(shí)，我會(huì)主動(dòng)思考其回答的邏輯。
          6. 我擔(dān)心過(guò)度依賴大語(yǔ)言模型會(huì)降低自主學(xué)習(xí)能力。
          7. 我使用大語(yǔ)言模型的主要目的是完成課程任務(wù)。
          8. 大語(yǔ)言模型幫助我拓展了專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)邊界。
          9. 我希望通過(guò)大語(yǔ)言模型提升批判性思維能力。
          10. 我能準(zhǔn)確判斷大語(yǔ)言模型生成內(nèi)容的可信度。
          11. 使用大語(yǔ)言模型后，我的信息篩選能力有所提升。
          12. 我會(huì)交叉驗(yàn)證大語(yǔ)言模型提供的信息來(lái)源。
          13. 我更傾向于用大語(yǔ)言模型進(jìn)行開放式探索學(xué)習(xí)。
          14. 大語(yǔ)言模型幫助我優(yōu)化了時(shí)間管理策略。
          15. 我已形成穩(wěn)定的大語(yǔ)言模型輔助學(xué)習(xí)模式。
          16. 教師具備將大語(yǔ)言模型融入課程設(shè)計(jì)的能力。
          17. 教師能準(zhǔn)確評(píng)估大語(yǔ)言模型的教學(xué)適用性。
          18. 教師鼓勵(lì)學(xué)生理性看待大語(yǔ)言模型的局限性。
          19. 教師會(huì)關(guān)注學(xué)生使用大語(yǔ)言模型的情緒體驗(yàn)。
          20. 教師提供大語(yǔ)言模型使用方法的專項(xiàng)培訓(xùn)。
          21. 教師引導(dǎo)學(xué)生辯證分析大語(yǔ)言模型的回答。
          22. 教師允許學(xué)生自主選擇是否使用大語(yǔ)言模型。
          23. 教師支持學(xué)生探索大語(yǔ)言模型的個(gè)性化應(yīng)用。
          24. 我能快速適應(yīng)大語(yǔ)言模型的技術(shù)操作界面。
          25. 學(xué)校提供了充足的大語(yǔ)言模型使用資源支持。
          26. 同學(xué)間會(huì)交流大語(yǔ)言模型的使用心得。
          27. 校園氛圍鼓勵(lì)合規(guī)使用大語(yǔ)言模型工具。
          28.您有什么建議
          
                    
          
                
          
                
            
          
        
          
        
        
          
            
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