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        1. 素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文思辨性閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)實踐研究調(diào)查問卷(學(xué)生版)

          親愛的同學(xué):
          你好!為了了解大家在語文學(xué)習(xí)中參與思辨性閱讀任務(wù)的情況,以便老師能更好地幫助大家提升閱讀和思考能力,我們設(shè)計了這份問卷。問卷答案沒有對錯之分,請放心根據(jù)真實想法作答,你的回答僅用于學(xué)術(shù)研究,絕對保密。非常感謝你的支持與配合!
          思辨性閱讀是帶著“思考”和 “質(zhì)疑”去讀書、看文章,不是被動接受作者寫的內(nèi)容,而是主動和文字 “對話”,像個 “偵探”一樣分析信息背后的邏輯、目的和價值。學(xué)過的課文中如:《田忌賽馬》《王戎不取道旁李》《自相矛盾》等課文都是關(guān)于思辨性閱讀的。
          1.你的年級:
          2.你每周大約花多少時間閱讀課外書籍?
          3.你最喜歡的閱讀類型是(可多選):
          4.你認(rèn)為思辨性閱讀是(可多選):
          5.在平時的閱讀中,你是否有習(xí)慣邊讀邊思考,并進(jìn)行預(yù)測、提問或者寫下感想感受的習(xí)慣。
          6.在語文課上,老師布置需要思考、討論或分析的閱讀任務(wù)頻率是:
          7.老師通常以什么方式布置思辨性閱讀任務(wù)(可多選):
          8.在小組討論思辨性閱讀任務(wù)時,你們小組的討論情況通常是:
          9.在課堂思辨性閱讀討論中,你通常會:
          10.在完成思辨性閱讀任務(wù)時,你遇到的主要困難有(可多選):
          11.你希望老師在思辨性閱讀教學(xué)中做出哪些改進(jìn)(可多選):
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