Q1 以論文發(fā)表為核心的畢業(yè)要求是誘發(fā)研究生學(xué)術(shù)投機(jī)的重要原因。
Q2 人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)術(shù)不端行為變得更加復(fù)雜。
Q3 社會輿論對學(xué)術(shù)不端事件的過度曝光或不當(dāng)解讀干擾學(xué)校對相關(guān)事件的公正處理。
Q4 學(xué)術(shù)界急功近利、過度競爭的風(fēng)氣，對校園內(nèi)的學(xué)術(shù)誠信氛圍有負(fù)面影響。
Q5 核心期刊的發(fā)表通道過于狹窄，有限的版面資源誘發(fā)研究生投機(jī)取巧。
Q6“論文工廠”“代寫代投”等正在侵蝕著校園的學(xué)術(shù)誠信風(fēng)氣。
Q7在處理學(xué)術(shù)不端事件會受到人際關(guān)系等社會因素的干擾。
Q8現(xiàn)有政策對多樣化、隱蔽化的新型學(xué)術(shù)不端行為，覆蓋面不足。
Q9“交叉”型學(xué)術(shù)不端行為（如自我抄襲與一稿多投并存）難易清晰界定。
Q10學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)τ?“思想剽竊” 或 “不當(dāng)署名” 等行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)很模糊。
Q11除文本復(fù)制外，針對數(shù)據(jù)或圖像偽造等行為，學(xué)校缺乏有效檢測手段。
Q12歸因?qū)W術(shù)不端行為時，更傾向強(qiáng)調(diào)研究生個人道德，而非制度性因素。
Q13學(xué)校治理政策的首要目標(biāo)是“懲戒”還是“教育”，定位不清晰。
Q14 學(xué)校缺少預(yù)防研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)舉措。
Q15研究生培養(yǎng)、學(xué)位授予等部門在學(xué)術(shù)誠信要求上存在不一致。
Q16當(dāng)學(xué)術(shù)誠信與學(xué)校聲譽(yù)等利益沖突時，學(xué)校難以優(yōu)先維護(hù)學(xué)術(shù)誠信。
Q17學(xué)校學(xué)術(shù)不端處理辦法的程序細(xì)節(jié)不夠完善。
Q18學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動形式化，對營造誠信氛圍的實際效果有限。
Q19學(xué)校學(xué)術(shù)委員會等執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在調(diào)查不端行為時，其獨立性有時會受到行政部門的干預(yù)。
Q20執(zhí)行機(jī)構(gòu)成員的專業(yè)構(gòu)成，難以滿足復(fù)雜或跨學(xué)科學(xué)術(shù)不端案件的處理需求。
Q21在處理本學(xué)術(shù)不端問題時，相關(guān)部分被授予的權(quán)限不足，無法展開充分調(diào)查。
Q22負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)的行政人員通常身兼數(shù)職，難以保證工作的持續(xù)性和系統(tǒng)性。
Q23學(xué)術(shù)不端舉報或申訴的官方渠道不明確。
Q24學(xué)校對舉報人的身份信息保護(hù)不足，導(dǎo)致部分知情者因擔(dān)心報復(fù)而不敢舉報。
Q25學(xué)校整體學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)態(tài)度松散的特點，師生群體普遍對學(xué)術(shù)本身缺乏敬畏心和求知欲。
Q26校園內(nèi)“重結(jié)果、輕過程”的氛圍分為削弱了對學(xué)術(shù)過程規(guī)范性的重視。
Q27部分院系（學(xué)科）對一些輕微的學(xué)術(shù)不規(guī)范行為存在容忍現(xiàn)象。
Q28部分導(dǎo)師在研究生學(xué)術(shù)規(guī)范與誠信教育方面的投入不足。
Q29部分導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)規(guī)范要求不嚴(yán)，難以對學(xué)生起到良好示范作用。
Q30研究生之間“只求畢業(yè)”的功利氛圍，削弱了他們對學(xué)術(shù)誠信的內(nèi)在敬畏。
Q31部分研究生對學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性認(rèn)識不足，存在僥幸心理。
Q32部分研究生將遵守學(xué)術(shù)誠信視為外部約束，而非內(nèi)在追求。
Q33部分研究生時間精力不足，難以合規(guī)完成科研任務(wù)。
Q34不同課題組所占有的學(xué)術(shù)資源（如項目經(jīng)費、人脈關(guān)系、發(fā)表渠道）差異大是導(dǎo)致研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)不規(guī)范問題的原因之一。
Q35研究生科研能力不足是導(dǎo)致其出現(xiàn)學(xué)術(shù)不規(guī)范問題的原因之一。
Q36以獲取學(xué)位為主要目的研究生更易出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。
Q37學(xué)校對不同嚴(yán)重程度的學(xué)術(shù)不端行為處理不夠合理。
Q38相似的學(xué)術(shù)不端案件的處理結(jié)果存在差異。
Q39學(xué)校在調(diào)查和處理學(xué)術(shù)不端事件時，其程序不夠公開透明。
Q40對“被舉報研究生”的申訴和辯護(hù)權(quán)利保障不足。
Q41在處理學(xué)術(shù)不端事件時，相關(guān)部門與當(dāng)事師生的溝通不夠及時主動。
Q42研究生存在學(xué)術(shù)不端行為被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險不高。
Q43導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為后，選擇上報處理的可能性較低。
Q44學(xué)校對學(xué)術(shù)不端的處罰偏輕，威懾力不足。
Q45學(xué)生通過學(xué)術(shù)不端可能獲得的“收益”（如畢業(yè)），高于其承擔(dān)的“風(fēng)險”（被查處的概率與后果）。
Q46從發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端線索到做出最終處理決定，學(xué)校的官方處理周期長。
Q47近年來學(xué)校學(xué)術(shù)不端事件并沒有減少。
Q48學(xué)校學(xué)術(shù)不端政策沒有得到很好的執(zhí)行。