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                    AIGC輔助大學(xué)生學(xué)術(shù)閱讀預(yù)調(diào)查問卷
          
            
          
            
          

                
          
                    
          
                        
          本問卷旨在了解大學(xué)生在使用人工智能生成內(nèi)容（AIGC）工具（如ChatGPT、Kimi等）輔助學(xué)術(shù)閱讀時(shí)的使用方式、閱讀體驗(yàn)與能力表現(xiàn)。
          
                    
          
                    
          
                    
          
                        
          你的性別:
          你的年級(jí):
          你的專業(yè)類別:
          你是否使用過 AIGC 工具輔助學(xué)術(shù)閱讀（如 ChatGPT、Kimi 等）?
          1.我在完成文獻(xiàn)綜述、選題構(gòu)思或論文寫作中經(jīng)常使用 AIGC 工具。
          2.我會(huì)使用 AIGC 輔助理解學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的復(fù)雜術(shù)語或理論。
          3.AIGC 生成的解釋對(duì)我理解復(fù)雜概念確實(shí)有幫助。
          4.當(dāng)我遇到閱讀困難時(shí)，我會(huì)優(yōu)先考慮求助AIGC工具。
          5.在使用AIGC輔助學(xué)術(shù)閱讀過程中，我能夠感知自己對(duì)文章內(nèi)容的理解狀態(tài)。
          6.在使用 AIGC 輔助學(xué)術(shù)閱讀時(shí)，我能清楚把握文章的核心論點(diǎn)。
          7.使用 AIGC 輔助學(xué)術(shù)閱讀結(jié)束后，我有信心能復(fù)述或總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。
          8.在使用 AIGC 輔助學(xué)術(shù)閱讀過程中，我能更好地對(duì)于文章知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合
          9.在使用AIGC輔助學(xué)術(shù)閱讀時(shí)，我通常不清楚自己是否真正理解了文章內(nèi)容。
          10.在使用AIGC輔助學(xué)術(shù)閱讀時(shí)，我會(huì)評(píng)估文本內(nèi)容是否有助于我理解專業(yè)知識(shí)。
          11.我會(huì)評(píng)估正在閱讀的內(nèi)容是否與我的學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)，從而決定閱讀重點(diǎn)。
          12.在使用 AIGC 輔助學(xué)術(shù)閱讀時(shí)，我會(huì)根據(jù)理解情況調(diào)整閱讀策略或速度。
          13.我會(huì)在閱讀前設(shè)定目標(biāo)或計(jì)劃，以指導(dǎo)自己的閱讀行為。
          14.在使用AIGC輔助學(xué)術(shù)閱讀時(shí)，即使遇到困難，我也不會(huì)輕易調(diào)整閱讀策略或速度
          15.在利用AIGC輔助閱讀學(xué)術(shù)文章時(shí)，我仍會(huì)主動(dòng)判斷作者的論據(jù)是否充分、有依據(jù)。
          16.在利用AIGC輔助閱讀學(xué)術(shù)文章時(shí)，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否存在潛在偏見或立場(chǎng)傾向。
          17.在利用AIGC輔助學(xué)術(shù)文章的閱讀后，我會(huì)考慮是否存在其他合理的解釋或不同的視角。
          18.我能夠利用AIGC提供的信息，輔助自己構(gòu)建多角度的閱讀理解。
          19.我習(xí)慣在利用AIGC輔助閱讀學(xué)術(shù)文章過程中識(shí)別作者論證中的邏輯漏洞或不足。
          
                    
          
                
          
                
            
          
        
          
        
        
          
            
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