大班上學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校《將學(xué)習(xí)之根深深扎于家庭生活》考試卷

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1、家長(zhǎng)陷入“幼小銜接焦慮”的主要原因不包括以下哪一項(xiàng)？

周圍環(huán)境的影響和其他家長(zhǎng)的言論教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的夸大宣傳孩子自身智力水平不足幼兒園教師將孩子表現(xiàn)與小學(xué)要求相關(guān)聯(lián)的提醒

2、小學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的“核心環(huán)節(jié)”是？

課前預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課后練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)

3、材料指出，智力正常的孩子在課堂上“聽(tīng)不懂”的最主要原因是？

教師講課速度太快課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象孩子缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)作為理解基礎(chǔ)教材編寫(xiě)不合理

4、下列家庭生活中的行為，**最不利于**孩子專注力培養(yǎng)的是？

孩子自己安靜玩耍時(shí)，家長(zhǎng)頻繁喂水喂食進(jìn)行打斷家長(zhǎng)每天堅(jiān)持為孩子朗讀故事書(shū)家庭環(huán)境嘈雜，經(jīng)常有電視或手機(jī)的噪音要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己吃完飯

5、孩子的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”不包括以下哪一項(xiàng)？

學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度學(xué)習(xí)能力與方法家庭的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位學(xué)習(xí)的習(xí)慣

6、材料認(rèn)為，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)最重要的作用是？

讓孩子提前掌握小學(xué)知識(shí)點(diǎn)，贏在起跑線為未來(lái)系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)讓孩子更聽(tīng)話，更容易管理替代學(xué)校的知識(shí)教育

7、當(dāng)孩子提出帶有挑戰(zhàn)性的“為什么”（如“為什么非要刷牙？”）時(shí)，材料建議家長(zhǎng)應(yīng)采取的最佳回應(yīng)方式是？

簡(jiǎn)單壓制，命令其必須執(zhí)行耐心解釋原因，并引導(dǎo)孩子思考認(rèn)為孩子是在故意挑釁和偷懶不予理睬，冷處理

8、“家園合作”最重要的目的是？

讓家長(zhǎng)幫助老師完成教學(xué)任務(wù)在家庭和學(xué)校之間形成一致、連續(xù)的要求，以穩(wěn)定和強(qiáng)化孩子的良好習(xí)慣讓老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子讓家長(zhǎng)監(jiān)督老師的教學(xué)工作

9、陳鶴琴先生提出的“五指活動(dòng)課程”不包括以下哪個(gè)領(lǐng)域？

健康語(yǔ)言數(shù)學(xué)藝術(shù)

10、材料指出，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)造成危害，主要是因?yàn)樗鼈兺?/legend>

收費(fèi)太高教學(xué)方法不科學(xué)，強(qiáng)調(diào)灌輸和超前學(xué)習(xí)，破壞好奇心和抗挫折能力教師學(xué)歷不高教室環(huán)境不好

11、根據(jù)材料，影響孩子課堂學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素包括？

孩子的專注力品質(zhì)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備家庭的物質(zhì)條件孩子的理解能力

12、家長(zhǎng)可以在日常生活中通過(guò)以下哪些方式豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)？

帶孩子去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)蔬菜、了解買(mǎi)賣(mài)讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如剝豆子只讓孩子做算術(shù)題和練字利用生活中的自然現(xiàn)象（如靜電）與孩子一起探索

13、讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，是避免入學(xué)后落后的最有效且無(wú)副作用的辦法。

對(duì)錯(cuò)

14、孩子的專注力問(wèn)題是在進(jìn)入小學(xué)后才突然出現(xiàn)的。

對(duì)錯(cuò)

15、生活經(jīng)驗(yàn)是孩子理解抽象知識(shí)和系統(tǒng)概念的基石。

對(duì)錯(cuò)

16、家長(zhǎng)無(wú)需了解幼兒園的教育要求，教育孩子完全是幼兒園老師的責(zé)任。

對(duì)錯(cuò)

17、一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程包括預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)和檢測(cè)等多個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。

對(duì)錯(cuò)

18、家庭日常生活是提升孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)（如好奇心、堅(jiān)持性）的重要場(chǎng)所。

對(duì)錯(cuò)

19、孩子所有的“為什么”提問(wèn)都是在無(wú)理取鬧或挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威。

對(duì)錯(cuò)

20、保持一致的家園合作，有助于孩子將好習(xí)慣從幼兒園遷移到家庭并穩(wěn)定下來(lái)。

對(duì)錯(cuò)

21、陳鶴琴先生的“五指活動(dòng)課程”包含健康領(lǐng)域。

對(duì)錯(cuò)

22、課堂學(xué)習(xí)是小學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)。

對(duì)錯(cuò)

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