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2025秋大一新生分層教學調查問卷
親愛的同學:
你好！為更好地適配英語分層次教學的教學安排，精準對接大家的學習需求，助力高效達成英語能力提升與四級備考目標，特設計本次調查問卷。問卷答案無對錯之分，數(shù)據(jù)僅用于教學優(yōu)化，嚴格保密個人信息，懇請你根據(jù)實際情況如實填寫。感謝你的支持與配合！
1. 你的高考英語成績區(qū)間是?
A. 120-150 分（滿分 150 分）
B. 100-119 分
C. 80-99 分
D. 80 分以下
2. 你目前的英語詞匯量約為多少?
A. 4500 詞及以上（接近四級要求詞匯量）
B. 3500-4499 詞
C. 2500-3499 詞
D. 2500 詞以下
3. 你在英語聽、說、讀、寫、譯五大技能中，最擅長的是?（可多選）
A. 聽力（如能輕松聽懂英語新聞、對話）
B. 口語（如能流暢進行日常交流、簡短演講）
C. 閱讀（如能快速讀懂英語文章、提取關鍵信息）
D. 寫作（如能寫出邏輯清晰、語法正確的短文）
E. 翻譯（如能準確進行漢英、英漢句子翻譯）
4. 你是否有過英語競賽經歷（如全國中學生英語能力競賽、演講比賽等）?
A. 有，曾獲省級及以上獎項
B. 有，曾獲市級獎項
C. 有，參與過但未獲獎
D. 無
5. 你計劃在大學期間通過英語四級考試的時間是?
A. 大一第一學期（2025年12月）
B. 大一第二學期（2026年6月）
C. 大二及以后
D. 暫未計劃
6. 除四級考試外，你是否有其他英語能力提升目標?（可多選）
A. 備考英語六級考試
B. 參加英語競賽（如“外教社·詞達人杯”“楚怡杯”口語/演講比賽等）
C. 提升學術英語能力（如閱讀專業(yè)英語文獻、撰寫英文報告）
D. 增強實用英語交流能力（如日常對話、職場溝通）
E. 無其他目標，僅聚焦四級
7. 你希望通過本課程在“語言知識”層面重點提升的內容是?（可多選）
A. 四級核心詞匯與高頻短語
B. 復雜句式（如定語從句、非謂語動詞、獨立主格等）運用
C. 翻譯技巧（如漢譯英十大技巧、文化相關內容翻譯）
D. 寫作框架與高級表達（如議論文結構、銜接詞使用）
8. 你希望通過本課程在“語言技能”層面重點提升的內容是?（可多選）
A. 四級聽力（如新聞、對話、篇章理解）
B. 口語表達（如主題演講、小組討論、角色扮演）
C. 深度閱讀（如快速定位答案、理解長難句）
D. 四級寫作（如審題構思、內容組織、語言優(yōu)化）
9. 長期來看，你學習英語的核心驅動力是?（可多選）
A. 助力考研（研究生英語考試需求）
B. 提升就業(yè)競爭力（如外企、跨境崗位需求）
C. 滿足專業(yè)學習需求（如閱讀外文專業(yè)資料）
D. 拓展國際視野（如出國交流、了解多元文化）
E. 個人興趣愛好（如喜歡英語音樂、電影、文學）
10. 你偏好的英語學習模式是?（可多選）
A. 線下課堂互動（如老師講解、小組討論、師生問答）
B. 線上自主學習
C. 實踐活動（如英語演講比賽、短視頻拍攝、模擬職場對話）
D. 沉浸式學習（如閱讀英文原著、觀看無字幕英文影視）
11. 在課堂學習中，你更期待老師采用哪種教學方法?（可多選）
A. 產出導向法（先明確任務目標，再針對性學習語言知識與技能）
B. 案例分析法（結合真題、真實場景案例講解知識點）
C. 專題突破法（按“詞匯”“語法”“聽力”等模塊集中訓練）
D. 互動探究法（通過小組合作完成項目、共同解決問題）
12. 你通常在什么時間段學習英語效率最高?
A. 早晨（6:00-9:00）
B. 上午（9:00-12:00）
C. 下午（14:00-17:00）
D. 晚上（19:00-22:00）
E. 無固定時段，視當天安排而定
13. 當遇到英語學習難題（如不懂的單詞、復雜句型）時，你更傾向于?
A. 立即通過詞典APP（如網(wǎng)易有道詞典）、學習平臺查詢解決
B. 記錄下來，課堂上向老師提問
C. 與同學討論，共同尋找答案
D. 暫時擱置，后續(xù)再處理
14. 你是否習慣制定英語學習計劃（如每日單詞打卡、每周真題練習）?
A. 習慣，會制定詳細計劃并嚴格執(zhí)行
B. 偶爾制定計劃，但執(zhí)行不規(guī)律
C. 很少制定計劃，隨心情學習
D. 從不制定計劃
15. 你目前常用的英語學習資源有哪些?（可多選）
A. 教材配套資源（如“新標準大學英語”視聽說/綜合教程、U校園AI版）
B. 詞匯APP（如不背單詞、百詞斬）
C. 聽力資源（如喜馬拉雅、BBC Learning English）
D. 閱讀資源（如China Daily、英文原著）
E. 真題資料（如四級歷年真題集）
F. 其他（請注明:）
16. 你是否有獲取英語學習資源的困難?若有，主要是?
A. 無困難，能自主找到所需資源
B. 有，不知道哪些資源適合四級備考
C. 有，資源太多，無法篩選優(yōu)質內容
D. 有，部分資源需要付費，難以獲取
17. 你希望老師額外提供哪些學習資源?（可多選）
A. 四級真題精講視頻/文檔
B. 四級核心詞匯表與記憶方法
C. 英語演講/寫作優(yōu)秀范文
D. 專業(yè)相關的英語閱讀材料（如數(shù)字媒體藝術、智能交通管理領域英文文獻）
E. 英語競賽備考資料（如“詞達人杯”“楚怡杯”真題）
18. 你對“按模塊建立四級資源庫（包含應試技巧、真題及講解）”這一安排的需求程度是?
A. 非常需要，能幫助系統(tǒng)備考
B. 一般需要，可作為補充學習資料
C. 不太需要，自己已有資源
D. 完全不需要
19. 你對本班在課程中增加四級相關內容（如四級詞匯、真題訓練、應試技巧）的態(tài)度是?
A. 非常支持，能提前備考，提升通過率
B. 比較支持，雖有壓力，但能督促自己學習
C. 中立態(tài)度，可接受但不主動期待
D. 不支持，認為應先鞏固基礎，再接觸四級內容
20. 若課程增加四級內容，你希望占總課時的比例是?
A. 50%及以上（重點聚焦四級備考）
B. 30%-49%（基礎學習與四級備考兼顧）
C. 10%-29%（以基礎學習為主，少量接觸四級）
D. 10%以下（僅了解四級相關信息即可）
21. 對于“每周一次固定晚自習，重點講解四六級應試技巧及真題精講”這一安排，你是否愿意參與?
A. 非常愿意，會按時參加
B. 愿意，但可能因其他事務偶爾缺席
C. 不太愿意，更傾向于自主安排晚自習
D. 不愿意，認為沒必要
22. 你對“每月進行一次詞匯考試（檢驗四級單詞學習效果）”的看法是?
A. 支持，能督促自己記單詞
B. 中立，考不考都行
C. 反對，覺得壓力太大
23. 若課程增加四級內容后，你擔心的問題是?（可多選）
A. 內容難度過高，跟不上進度
B. 占用基礎英語學習時間，導致基礎不扎實
C. 備考任務過重，影響其他學科學習
D. 無擔心，相信自己能適應
24. 你希望課堂上四級相關訓練的重點模塊是?（可多選）
A. 聽力（如新聞聽力、對話理解技巧）
B. 閱讀（如快速定位答案、長難句分析）
C. 寫作（如模板運用、高級句型積累）
D. 翻譯（如文化類主題翻譯、句式轉換）
25. 對于“口語考試采用小組匯報（半開放命題）”的考核方式，你是否有其他建議?
A. 無建議，認可該方式
B. 希望增加個人演講環(huán)節(jié)，更能體現(xiàn)個人能力
C. 希望命題與專業(yè)結合（如數(shù)字媒體藝術、智能交通管理相關主題）
D. 其他（請注明:）
26. 你希望老師在“形成性評價”（如課堂參與、任務完成）中，更側重哪些方面?（可多選）
A. 課堂互動的積極性（如主動回答問題、參與討論）
B. 課后任務的完成質量（如作業(yè)、視頻拍攝）
C. 自主學習的投入度（如詞匯打卡、聽力練習）
D. 競賽參與情況（如是否參加英語競賽）
27. 你對“每日詞匯打卡（完成30個四級單詞學習）”的安排有何優(yōu)化建議?
A. 無建議，按現(xiàn)有要求執(zhí)行即可
B. 希望增加單詞應用練習（如用單詞造句）
C. 希望根據(jù)學習進度調整單詞數(shù)量（如基礎好的同學可增加數(shù)量）
D. 其他（請注明:）
28. 除上述內容外，你對本班級英語課程（含基礎學習、四級備考）還有哪些其他建議?
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