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          3. 
    
          
        
          
            
          
                
          
                    關于高校教師教學動機與教學質量關系的問卷調查
          
            
          
            
          

                
          
                    
          
                        
          尊敬的老師：
          您好！為深入探究高校教師教學動機與教學質量之間的關系，進一步提升教學支持與教師發(fā)展服務的針對性，我們特開展本次問卷調查。
          本研究旨在了解您的教學動機水平與教學質量自我評價情況，分析內在動機與外在動機對教學實踐的影響，并識別當前教學中存在的挑戰(zhàn)與需求。您的真實反饋對我們至關重要，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，我們將嚴格保密您的個人信息，請您放心填寫。

          問卷分為四個部分：
          A. 受訪者基本信息：用于了解您的背景情況；
          B. 教學動機：評估您在內在動機與外在動機方面的自我感知；
          C. 教學質量：從師德師風、教學內容、教學設計、教學手段、教學效果等方面進行自我評價；
          D. 問題與挑戰(zhàn)：開放題，歡迎您提出在教學過程中遇到的困難與建議。

          請您根據(jù)實際情況逐一填寫，感謝您在百忙之中抽出時間參與本次調查！您的支持對我們具有重要意義。衷心感謝您的支持與配合！
          
                    
          
                    
          
                    
          
                        
          A.受訪者基本信息

          1.年齡
          2.性別
          3.最高學歷
          4.職務
          5.教齡
          6.參加培訓情況
          B. 教學動機

          說明：請根據(jù)以下評分標準，對自身在各指標項上的教學動機水平進行評分：
          1 = 低；2 = 中等；3 = 高；4 = 很高
          內在動機

          1.無論是否有外部獎勵，我都能在教學中獲得個人成就感與樂趣。
          2.看到學生學習進步、不斷成長并取得成功時，我會更有教學動力。
          3.我認為教學是一項有意義的職業(yè)，能為社會發(fā)展做出貢獻。
          4.我選擇從事教學工作，是因為相信教育具有改變人生的力量。
          5.我致力于教學事業(yè)，因為這與我的個人價值觀和人生目標相符。
          6.為實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展，我不斷尋求提升自身教學能力的方法。
          7.我深感有責任幫助學生充分發(fā)揮自身潛能。
          8.即便面臨挑戰(zhàn)與困難，我在教學中依然能保持熱情。
          9.有機會啟發(fā)并影響下一代，讓我充滿教學動力。
          10.在教學實踐中實現(xiàn)精湛教學、追求卓越水準，能讓我獲得滿足感。
          外在動機

          1.我有教學動力，是因為教學工作能提供薪資與相關福利待遇。
          2.為獲得晉升機會、實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，我會做好教學工作。
          3.行政人員與同行的認可和贊揚，是我教學的動力來源之一。
          4.為獲得良好的教學績效評價，我會在教學中投入更多精力。
          5.為避免受到處罰或處分，我會遵守各項教學要求。
          6.我的教學努力通過獎項或激勵措施得到認可時，我會更有動力。
          7.為保障工作穩(wěn)定、維護職業(yè)身份，我會認真做好教學工作。
          8.家人與社會的期望和認可，會對我的教學態(tài)度產(chǎn)生影響。
          9.我達到教學標準，主要是為了符合學校的政策與規(guī)定要求。
          10.我完成各項教學任務，是為了樹立良好的職業(yè)聲譽與形象。
          C. 教學質量

          說明：請根據(jù)以下評分標準，在各指標項上的教學質量進行評分：
          1 = 低；2 = 中等；3 = 高；4 = 很高
          A.師德師風

          1.遵守教學紀律，按時上下課
          2.備課及課前準備充分，教案及教學資料齊全
          3.教態(tài)自然，精神飽滿，講課投入
          4.關愛學生，嚴格要求，能夠對教學過程和課堂紀律進行全方位的管理
          5.在課堂上無脫離教學內容的現(xiàn)象，無師德失范行為
          B.教學內容

          1.內容充實，學術含金量高，信息量適中
          2.重點突出，難點講解透徹，而非照本宣科
          3.概念準確，舉例恰當，分析深刻，條理順暢
          4.理論聯(lián)系實際，注重知識更新，能夠補充新的參考資料，能夠引導學生關注當前的學科前沿問題
          C.教學設計與組織

          1.教學設計合理，導課自然，各環(huán)節(jié)緊扣教學目標，時間分配和銜接恰當，節(jié)奏張弛有度
          2.注意雙向交流，提問設計有質量，有利于啟發(fā)學生積極思考
          3.講練結合，搭配合理，注重學生分析、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
          4.注重學生課后自主學習能力的培養(yǎng)
          D.教學手段及基本功

          1.講究授課藝術，教學方法靈活多樣
          2.能夠適時適當運用多媒體課件及其他現(xiàn)代教育技術手段
          3.板書、板圖及PPT制作規(guī)范清晰，能夠讓后排學生看清楚
          4.闡述問題簡練準確，邏輯嚴謹，思路清晰，深入淺出
          5.普通話達標，語速適中，抑揚頓挫，感染力強
          E.教學效果

          1.學生到課率高，課堂秩序好
          2.學生注意力集中，師生互動積極，課堂氣氛活躍
          3.隨堂提問或小測驗，學生回答正確率高
          4.學生能較好地理解和掌握課堂教學的主要內容，有利于開闊思路，給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
          D. 問題與挑戰(zhàn)

          您在教學過程中遇到過哪些影響教學動機與教學質量的問題和挑戰(zhàn)？
          
                    
          
                
          
                
            
          
        
          
        
        
          
            
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