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生活視域下小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方法的研究課題調(diào)查問卷（教師版）
問卷說明:
本問卷旨在了解學(xué)生在生活視域下解決數(shù)學(xué)問題的真實(shí)體驗(yàn)與需求，助力課題研究優(yōu)化教學(xué)策略，讓數(shù)學(xué)真正“活”在生活里。
一、基本信息
1. 您的教齡:
1-3年（新手教師）
4-6年（成長型教師）
7-10年（骨干教師）
10年以上（資深教師）
2. 您目前教授的年級(jí):（可多選）
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
四年級(jí)
五年級(jí)
六年級(jí)
3. 您的最高學(xué)歷:
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本科
碩士及以上
二、對生活化教學(xué)的認(rèn)知
4. 您如何理解“生活視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”（單選）
將生活情境融入數(shù)學(xué)課堂
引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決真實(shí)問題
兩者結(jié)合，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的雙向互動(dòng)
不清楚具體含義
5. 您認(rèn)為生活化教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助主要體現(xiàn)在哪些方面（可多選）
提升學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性
增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
培養(yǎng)問題解決與創(chuàng)新思維
符合新課標(biāo)“三會(huì)”（會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察、思維思考、語言表達(dá)）要求
其他（請注明）
三、教學(xué)實(shí)踐情況
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)
6. 您在備課中是否會(huì)主動(dòng)設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)問題（單選）
經(jīng)常設(shè)計(jì)（每單元至少1次）
偶爾設(shè)計(jì)（每學(xué)期3-5次）
很少設(shè)計(jì)（僅公開課或示范課使用）
從不設(shè)計(jì)
7. 您設(shè)計(jì)生活化問題的主要來源是（可多選）
教材中的“綜合與實(shí)踐”板塊
網(wǎng)絡(luò)資源（如公眾號(hào)、教研平臺(tái)）
自主開發(fā)（結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)）
跨學(xué)科整合（如科學(xué)、信息技術(shù)課）
其他（請注明）
8. 您設(shè)計(jì)的生活化問題通常涉及哪些領(lǐng)域（可多選）
家庭生活（如購物、理財(cái)）
校園活動(dòng)（如測量、統(tǒng)計(jì)）
社會(huì)實(shí)踐（如環(huán)保、交通）
虛擬情境（如游戲化任務(wù)）
其他（請注明）
（二）課堂實(shí)施
9. 在實(shí)施生活化教學(xué)時(shí)，學(xué)生的參與度如何（單選）
非常積極，主動(dòng)提出問題并解決
比較積極，但需教師引導(dǎo)
參與度一般，部分學(xué)生敷衍
參與度低，學(xué)生認(rèn)為“與生活無關(guān)”
10. 您認(rèn)為生活化教學(xué)對課堂時(shí)間管理的影響是（單選）
時(shí)間充裕，能深入探討
時(shí)間緊張，需壓縮其他環(huán)節(jié)
無明顯影響
其他（請注明）
（三）教學(xué)困難
11. 您在生活化教學(xué)中遇到的主要困難是什么（可多選，）
缺乏符合學(xué)生認(rèn)知水平的生活案例
學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，難以理解情境
課堂生成問題過多，難以把控節(jié)奏
家長不理解，認(rèn)為“數(shù)學(xué)應(yīng)專注計(jì)算”
評價(jià)方式單一，難以量化學(xué)生能力
其他（請注明）
12. 當(dāng)學(xué)生提出與預(yù)設(shè)生活情境不符的問題時(shí)，您通常會(huì)如何處理（單選）
靈活調(diào)整教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索新問題
記錄問題，課后單獨(dú)指導(dǎo)
忽略問題，按原計(jì)劃教學(xué)
其他（請注明）
四、評價(jià)與反饋
13. 您如何評價(jià)學(xué)生解決生活問題的能力（可多選）
通過課堂觀察（如小組討論表現(xiàn)）
分析學(xué)生提交的生活化作業(yè)（如調(diào)查報(bào)告）
設(shè)計(jì)專項(xiàng)測試（如模擬購物任務(wù)）
讓學(xué)生自評與互評
其他（請注明）
14. 您認(rèn)為當(dāng)前生活化教學(xué)評價(jià)的主要問題是（可多選）
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊，缺乏客觀性
評價(jià)方式單一，以結(jié)果為主
忽視學(xué)生思維過程，僅關(guān)注答案
家長參與度低，評價(jià)主體單一
其他（請注明）
五、專業(yè)發(fā)展與支持需求
15. 您是否參加過生活化教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)或教研活動(dòng)（單選）
經(jīng)常參加（每學(xué)期2次以上）
偶爾參加（每學(xué)期1次）
從未參加，但有需求
無需求
16. 您希望獲得哪些支持以改進(jìn)生活化教學(xué)（可多選，）
優(yōu)質(zhì)生活化教學(xué)案例庫（分年級(jí)、分主題）
專題培訓(xùn)（如“如何設(shè)計(jì)真實(shí)問題情境”）
跨學(xué)科教研合作（與科學(xué)、綜合實(shí)踐教師聯(lián)合備課）
家長指導(dǎo)手冊（幫助家長理解生活化教學(xué)價(jià)值）
簡化版評價(jià)工具（如《生活數(shù)學(xué)能力觀察量表》）
其他（請注明）
六、開放題
27. 17. 您對“生活視域下小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方法的研究”課題有何建議?
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