高一年級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況班主任調(diào)查問卷

尊敬的班主任：

您好！為精準掌握高一年級各班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的真實狀況，找準班級管理中的優(yōu)勢與不足，進而制定更具針對性的改進方案，提升班級整體育人質(zhì)量，特設(shè)計此問卷。請您結(jié)合日常班級管理實際情況客觀填寫，您的反饋是優(yōu)化班級工作的重要依據(jù)。本次問卷實行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于班級管理分析與改進，嚴格保密，請您放心作答。

1. 您所帶班級_______________________。

一、班風(fēng)建設(shè)情況

2. 您認為本班同學(xué)間的人際關(guān)系與集體氛圍如何?

非常團結(jié)友愛，同學(xué)互助頻繁，集體榮譽感強比較團結(jié)，多數(shù)同學(xué)相處融洽，偶有小摩擦一般，同學(xué)間互動較少，集體意識薄弱較差，同學(xué)間矛盾頻發(fā)，缺乏互助精神

3. 您認為本班班級日常紀律（如課堂紀律、課間秩序、集會紀律等）表現(xiàn)如何?

紀律嚴明，學(xué)生自覺遵守各類規(guī)則，無需過多督促大部分學(xué)生遵守紀律，少數(shù)學(xué)生偶有遲到等輕微違紀行為紀律松散，部分學(xué)生頻繁出現(xiàn)違紀行為，需反復(fù)提醒紀律混亂，各類違紀行為頻發(fā)，嚴重影響班級正常秩序

4. 您認為本班班級衛(wèi)生（包括教室衛(wèi)生、公共區(qū)域衛(wèi)生、個人物品擺放等）狀況如何?

衛(wèi)生保持極佳，物品擺放整齊，無衛(wèi)生死角衛(wèi)生良好，日常清潔到位，但偶爾需提醒整理細節(jié)衛(wèi)生較差，缺乏主動維護意識，需多次督促才能完成清潔問題嚴重，垃圾堆積、物品雜亂，多次整改仍無明顯改善

5. 您認為本班班級文化建設(shè)（如班級口號、學(xué)習(xí)園地、文化活動、價值觀引導(dǎo)等）開展情況如何?

豐富且深入，形成獨特班級文化，能有效凝聚學(xué)生、引導(dǎo)正向氛圍有基礎(chǔ)建設(shè)，開展過相關(guān)活動，但影響力和持續(xù)性不足一般，僅完成基礎(chǔ)布置，缺乏特色和學(xué)生參與度幾乎未開展，班級無明顯文化標識和正向引導(dǎo)氛圍

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況

6. 您認為本班整體學(xué)習(xí)氛圍（如課后討論、主動請教、競爭與互助等）如何?

非常濃厚，學(xué)生主動交流學(xué)習(xí)問題，互幫互助，競爭良性比較濃厚，大部分學(xué)生能認真學(xué)習(xí)，部分學(xué)生主動請教一般，學(xué)生多被動學(xué)習(xí)，缺乏主動交流和探索的積極性較差，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)熱情，存在厭學(xué)、敷衍學(xué)習(xí)現(xiàn)象

7. 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（如專注度、互動參與、筆記記錄等）如何?

專注度高，積極回應(yīng)教師提問，主動參與小組討論，認真記錄筆記大部分學(xué)生能認真聽講，偶爾參與互動，筆記基本完整學(xué)生聽講不認真，頻繁走神、做小動作，參與課堂互動少學(xué)生課堂紀律差，睡覺、打鬧、玩手機等現(xiàn)象頻發(fā)，嚴重干擾教學(xué)

8. 學(xué)生作業(yè)完成與提交情況（包括作業(yè)質(zhì)量、提交及時性、原創(chuàng)性等）如何?

作業(yè)完成質(zhì)量高，全部按時提交，無抄襲、敷衍現(xiàn)象作業(yè)完成情況良好，多數(shù)按時提交，少數(shù)偶爾拖拉，質(zhì)量基本達標作業(yè)完成質(zhì)量差，部分學(xué)生頻繁拖拉、抄襲，需多次催交作業(yè)完成情況極差，大部分學(xué)生不交作業(yè)或提交抄襲、空白作業(yè)

9. 學(xué)生對待早讀、晚自習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的態(tài)度如何?

態(tài)度端正，早讀認真，晚自習(xí)專注高效態(tài)度較端正，早讀、晚自習(xí)能完成基礎(chǔ)任務(wù)態(tài)度松散，早讀、晚自習(xí)易分心、效率低態(tài)度惡劣，早讀敷衍、晚自習(xí)紀律混亂三、班級管理情況

10. 您對本班班干部（班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員等）的工作表現(xiàn)與能力是否滿意?

非常滿意，班干部責(zé)任心強，能主動承擔(dān)工作，有效協(xié)助管理班級比較滿意，班干部能完成基本工作任務(wù)，有一定協(xié)助作用一般，班干部工作積極性不足，需多次指導(dǎo)才能完成任務(wù)不滿意，班干部缺乏責(zé)任心，無法勝任工作，甚至起負面作用

11. 班級現(xiàn)有規(guī)章制度（如考勤、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)獎勵等）的完善度與執(zhí)行情況如何?

完善且執(zhí)行到位，學(xué)生清楚規(guī)則，違規(guī)能及時公正處理基本完善，學(xué)生了解主要規(guī)則，但部分條款執(zhí)行不嚴格不夠完善，存在漏洞，學(xué)生對部分規(guī)則不熟悉，執(zhí)行混亂制度缺失，無明確統(tǒng)一規(guī)則，管理全憑臨時安排

12. 您在班級管理中與學(xué)生、家長的溝通協(xié)作情況如何?

溝通順暢，能及時了解學(xué)生情況，與家長配合密切，形成教育合力溝通較順暢，能與學(xué)生、家長保持基本溝通，但深度和頻率不足溝通較少，僅在出現(xiàn)問題時聯(lián)系，與學(xué)生、家長配合度低溝通困難，與學(xué)生存在隔閡，與家長難以達成共識

13. 您認為當前班級管理中最突出的問題有哪些?（可多選）

班級凝聚力不足，集體活動參與度低學(xué)生學(xué)習(xí)動力匱乏，缺乏明確目標紀律管理難度大，違紀行為反復(fù)出現(xiàn)衛(wèi)生管理不到位，學(xué)生自覺維護意識差班干部管理能力弱，無法發(fā)揮協(xié)助作用與家長溝通不暢，家校協(xié)同效果差班級文化建設(shè)薄弱，缺乏正向引導(dǎo)其他:四、建議與期望

14. 在班級管理工作中，您希望獲得學(xué)校或相關(guān)部門哪些支持（如資源、培訓(xùn)、政策等）來更好地推進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?

感謝您在繁忙工作中抽出時間填寫問卷，您的每一條反饋都將助力班級工作的優(yōu)化與提升！

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