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2510考期學(xué)前教育研究方法模擬1
1. 您的姓名:
2. 學(xué)前教育實驗法的開創(chuàng)者是
梅伊曼
格塞爾
吳天敏
比奈
3. 質(zhì)性研究的理論基礎(chǔ)是
解釋主義
實證主義
經(jīng)驗主義
結(jié)構(gòu)主義
4. 學(xué)前教育應(yīng)用研究的目的在于
形成教育基本理論
解決教育實際問題
開發(fā)教育產(chǎn)品
提供教育決策依據(jù)
5. 文獻檢索一般要解決四個問題,其中不包括
需要尋找什么信息
信息從哪里來
是什么構(gòu)成這些信息
向誰傳播信息
6. 期刊上的“動態(tài)”“述評”“進展”屬于
目錄性綜述
分析性綜述
文摘性綜述
說明性綜述
7. 下列關(guān)于撰寫文獻綜述的錯誤做法是
搜集文獻應(yīng)盡量全
參考文獻可以省略
忠實于文獻內(nèi)容
注意文獻的科學(xué)性
8. 在同一時間內(nèi),對不同年齡組被試記憶力進行觀察、測量或?qū)嶒?探究記憶發(fā)展規(guī)律的研究設(shè)計類型是
橫向設(shè)計
縱向設(shè)計
交叉設(shè)計
極端個案設(shè)計
9. 研究者選擇對某一理論或研究方案特別有利的樣本,這種抽樣設(shè)計被稱為
全面抽樣設(shè)計
滾雪球抽樣設(shè)計
同質(zhì)性抽樣設(shè)計
關(guān)鍵個案抽樣設(shè)計
10. “幼兒就餐習(xí)慣的調(diào)查與分析”屬于
因果性研究問題
預(yù)測性研究問題
理論性研究問題
描述性研究問題
11. 觀察者對某一課題特定數(shù)據(jù)的理解影響其記錄其他變量的數(shù)據(jù),這種觀察效應(yīng)應(yīng)稱為
觀察者傾向
觀察者個人偏見
觀察者污染
觀察者遺漏
12. 下列屬于定性觀察記錄的是
田野筆記
時間取樣記錄
事件取樣記錄
等級記錄
13. 編制問卷題目時,“你不吸煙,是嗎?”這一提問不符合要求,是因為
語句表述盡量明確具體
避免問題帶有誘導(dǎo)性
不問調(diào)查者不知道的問題
合理設(shè)計敏感性問題
14. 從總體中抽出的部分單位集合的大小叫作樣本。一般來說,區(qū)分大樣本和小樣本的樣本單位數(shù)是
30
50
70
90
15. 畫人測驗屬于
智力測驗
成就測驗
能力傾向測驗
個性人格測驗
16. 幼兒在某項測驗中,先后幾次得分均在120左右,說明該測驗的
信度較高
信度較低
難度較高
難度較低
17. 體現(xiàn)測驗題目對有關(guān)行為范圍取樣的適當性和代表性的指標是
結(jié)構(gòu)效度
內(nèi)容效度
效標效度
效標關(guān)聯(lián)效度
18. 在實驗設(shè)計的符號系統(tǒng)中,“R”表示
被試已做隨機分配
實驗組或自變量
被試
實驗組或控制組
19. 一組數(shù)據(jù)中,用最大數(shù)減最小數(shù),所得的差異量數(shù)稱為
四分差
全距
平均差
方差
20. 數(shù)組:1、3、5、5、6、2、3、5的眾數(shù)是
2
3
5
6
21. 測驗的標準分數(shù)屬于
集中量數(shù)
位置量數(shù)
差異量數(shù)
類別量數(shù)
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