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          3. 
    
          
        
          
            
          
                
          
                    社會主義核心價值觀融入心理健康教育效果深度調(diào)查問卷
          
            
          
            
          

                
          
                    
          
                        
          鄭重承諾:所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，匿名處理，絕無商業(yè)用途。  
          
                    
          
                    
          
                    
          
                        
          一、基本信息
           專業(yè)類別:
           年級:
           政治面貌:
           是否擔任學(xué)生干部:
           心理健康課程參與頻次（過去一年）:
           參與過的活動類型（多選）:
          二、價值觀認知與內(nèi)化程度
          能準確解釋“愛國”“敬業(yè)”“誠信”“友善”的具體要求
          價值觀學(xué)習(xí)幫助我在人際沖突中保持理性
          面對學(xué)業(yè)壓力時，“敬業(yè)”價值觀激勵我堅持
          在社交媒體發(fā)言時，會自覺遵守“文明”原則
          認為“公正”“法治”對社會心理健康至關(guān)重要
          愿主動參加價值觀主題的公益活動（如社區(qū)服務(wù)）
          看到違背價值觀的行為（如作弊）會感到不適
          情境題——若發(fā)現(xiàn)好友論文抄襲，您會:
          排序題——按重要性排序核心價值觀對心理健康的促進作用:
          三、心理健康現(xiàn)狀評估
          標準化量表
          

            

          • 從不
          • 幾天
          • 半數(shù)
          • 幾乎
          

          

          

          
感到緊張不安
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
無法停止擔憂
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
興趣減退
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
情緒低落
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          心理韌性評估（1-5分）
          

            

          • 1分
          • 2分
          • 3分
          • 4分
          • 5分
          

          

          

          
20.挫折后能快速調(diào)整心態(tài)
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
21.能有效利用朋輩/教師支持系統(tǒng) 
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
22.掌握至少2種情緒調(diào)節(jié)技巧（如深呼吸、正念）
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

           未使用心理服務(wù)的首要原因：
           最希望獲得的心理支持形式:
          四、教育融合形式評價
          A. 現(xiàn)有形式有效性（1-5分）
          

            

          • 1
          • 2
          • 3
          • 4
          • 5
          

          

          

          
25.課堂案例教學(xué)（如分析抗疫英雄心理品質(zhì)
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
26.價值觀主題心理劇/情景模擬
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
27.結(jié)合熱點的辯論賽（如“AI時代如何堅守誠信”）
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
28.志愿服務(wù)積分認證制度
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          B. 創(chuàng)新形式需求度（1-5分）
          

            

          • 1
          • 2
          • 3
          • 4
          • 5
          

          

          

          
29. VR虛擬場景體驗（如“職場公正決策模擬”）
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
30.跨學(xué)科工作坊（心理學(xué)+倫理學(xué)+思政）
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
31.價值觀心理素養(yǎng)自測小程序
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
32.“價值觀踐行者”成長檔案
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          C. 關(guān)鍵障礙診斷（排序題）33.影響融合效果的主要障礙：
          五、行為意向與參與偏好
          34.對以下活動的參與意愿（1-5分）：
          

            

          • 非常不愿
          • 不愿
          • 一般
          • 愿意
          • 非常愿意
          

          

          

          
紅色基地心理研學(xué)
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
誠信主題沙盤游戲
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          
鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)
          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

           期望的單項活動時長:
          六、成長背景影響因素（4題）
           家庭教育中價值觀傳遞頻率:
           父母對心理健康的關(guān)注度:
           日均社交媒體使用時長:
           社交媒體主要用途:
          七、開放反饋（2題）
           您遭遇過最典型的“價值觀-心理沖突”事件是?如何解決的?
           對本項目最迫切的建議:
          
                    
          
                
          
                
            
          
        
          
        
        
          
            
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